فاعلیه الرموز الطبیعیه فی شعر الاطفال لسلیمان العیسی (دیوان «اراجیح تغنی للاطفال» نموذجا)

یعتبر الرمز بوصفه ارقی انواع التخیل الذی یربط مخیله الفنان ولاشعور الادیب بالحقائق الکونیه؛ من اکثر الآلیات الفنیه استعمالا فی النصوص الادبیه بانواعها المختلفه. فی ادب الاطفال وبرغم سطحیه التفکیر لدی المخاطب وعدم إدراکه للدلالات السیمیائیه الموجوده فی النص، فالحاجه ملحه لتوظیف الرموز ذات الدلالات المعروفه إلی جانب خلق رموز ذات دلالات تعبیریه جدیده بهدف نقل المفاهیم الانتزاعیه إلی مخیله الاطفال، وإثراء مخیلتهم البدائیه وتطویرها فضلا عن توسیع افق نظرتهم للحیاه. تعتبر الرموز الطبیعیه من اکثر الرموز استعمالا فی ادب الاطفال، حیث یقوم الشاعر والکاتب بخلق رموز عبر الاستعانه بعناصر الطبیعه کالجبل والودیان والبحر و...، فی محاوله منه لتجسید الافکار والمفاهیم المجرده ونقلها إلی مخیله الاطفال لتصبح مفاهیما حسیه ویکون الطفل قادرا علی إدراکها. تسعی هذه الدراسه عبر الاعتماد علی المنهج الوصفی والتحلیلی لتبیین الظواهر الطبیعیه التی وردت فی شعر الشاعر السوری سلیمان العیسی واخذت دلالات رمزیه، وصولا لمعرفه اهداف الشاعر فیما یتعلق باستخدام الرموز. ومن اهم النتائج التی توصلنا إلی ها من خلال هذه الدراسه، هی ان استخدام الشاعر للرموز الطبیعیه الشخصیه وغیرها یدخل فی إطار طموحاته الخاصه وهی الامل بالمستقبل وخلق روح المثابره لدی الاطفال والیافعین بغیه الوصول إلی الطموحات القومیه منها المقاومه وانتصار الاطفال الفلسطینیین. ثم إن الشاعر یستعین باسلوب الانزیاح لوصف بعض الرموز المعروفه لتحبیبها فی اذهان الاطفال وتغییر رویه الاطفال نحوها.