تدوین الگوی هویت دانش آموزان به منظور طراحی محتوای کتب درسی

هدف این تحقیق تدوین الگوی هویت دانش آموزان به منظور طراحی محتوای کتب درسی در دانش آموزان دوره اول متوسطه برای ارائه الگوی مناسب بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کیفی بود. جامعه پژوهش محتوای کتب درسی علوم اجتماعی پایه هفتم، هشتم و نهم و خبرگان حوزه تعلیم و تربیت بودند که با توجه به اصل اشباع نظری تعداد 9 نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل روش های فیش برداری و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود و اعتبار داده ها و یافته ها با روش های بازبینی مشارکت کنندگان و بررسی خبرگان تایید شد. همچنین داده ها با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مولفه های تشکیل دهنده هویت شامل جامعه و روابط اجتماعی، خانواده و والدین، وسایل ارتباط جمعی، سن، مدرسه، نظام آموزشی، آینده شغلی، شخصیت فرد و معلمان بودند. علاوه بر آن بر اساس مولفه های مذکور الگوی مناسب هویت دانش آموزان به منظور طراحی محتوای کتب درسی علوم اجتماعی در دانش آموزان دوره اول متوسطه طراحی شد.