چالش آموزش مبتنی بر سناریو با استفاده از نوشته های نمایشنامه

به طور وسیعی این باور وجود دارد که هدف اصلی یادگیری زبان خارجی، تسلط یافتن بر مهارت گفتاری آن زبان است. فراگیران زبان خارجی، یادگیری خود را براساس میزان موفقیت در مهارت صحبت کردن ارزیابی می نمایند. این پژوهش، روش های آموزشی متفاوتی را برای توسعه ی یادگیری زبان به شیوه تکلیف محور که برگرفته از نمایشنامه و بر اساس آموزش مبتنی بر سناریومی باشد را مورد نقد و بررسی قرار می دهد. هدف این پژوهش، تجلی تکنیک تدریس است که نقش یادگیرنده و معلم و تعامل واقعی بین آنان را برجسته می نماید. یافته های تحقیق نشان داده است که ادبیات انگلیسی به عنوان یک منبع غنی به شکل موثری می تواند در برنامه های آموزش زبان از طریق نمایشنامه مورد استفاده قرار گیرد. از انجاییکه فرایند یادگیری در این تکنیک آمپوزشی از طریق قرار گرفتن زبان آموزان در یک محیط تعاملی مناسب می باشد این متد از اثر بخشی بالایی در آموزش برخوردار است.قابلیت فنون مذکور در توسعه و گسترش مهارت زبان اموزی از جمله مهارتهای گفتاری و مهارت شنیداری درخور توجه می باشد. بعلاوه این فنون منطبق بر شناخت روش ها، شناخت رفتار، طبیعت گرایی و مکتب کارکردگرایی می باشد . به کارگیری این فنون آموزشی در کلاس های زبان انگلیسی، ازسطح پایه تا متوسط، پیشنهاد و تاکید می گردد.