شیوع ناتوانی یادگیری و پیش بینی آن بر اساس متغیرهای جنسیت و حافظه
کودکان مبتلا به ناتوانی های شناختی در تمام آزمون های دیداری-حرکتی کارکرد ضعیفی دارند به همین دلیل تشخیص و توان بخشی، ناتوانی های یادگیری قبل از ورود به مدرسه ضروری است. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی ناتوانی یادگیری در کودکان پیش دبستانی انجام شد.
این پژوهش از نوع همبستگی بود. تعداد 240 کودک پیش دبستانی با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش آزمون ناتوانی یادگیری، آزمون حافظه دیداری- شنیداری و آزمون گودیناف بود که دانش آموزان پیش دبستانی به هر سه آزمون پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و مدل رگرسیون لجستیک تحلیل شد.
نتایج نشان داد که شیوع ناتوانی یادگیری در کودکان پیش دبستانی 12درصد است. میانگین نمرات حافظه کودکان عادی 5٫26 ± 24٫58 و کودکان دارای ناتوانی 5٫7 ± 18٫11 بود. نتایج تحلیل رگرسیون لجستیک نشان داد که تاثیر حافظه در پیش بینی ناتوانی یادگیری معنادار است (0٫001>p)؛ اما تاثیر جنسیت معنادار نیست.
نتایج به دست آمده نشان داد که می توان از این مدل، برای تشخیص زودهنگام ناتوانی یادگیری دانش آموزان پیش دبستانی استفاده کرد و چنانچه کودکی نمره پایینی در آزمون حافظه کسب کرد هر چه سریعتر به مراکز درمانی ارجاع داده شود.
رگرسیون ، لجستیک ، ناتوانی یادگیری ، کودکان ، پیش دبستانی ، حافظه
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.