تفاوت های اجتماعی و جمعیت شناختی در سواد دیجیتالی دانشجویان کارشناسی دانشگاه های دولتی ایران

سواد به دلیل رشد مداوم تکنولوژی و معرفی ابزارهای دیجیتال، دچار تغییر مفهومی شده است. سواد دیجیتالی به عنوان جزء مهم سواد مدرن، اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. از آنجا که نقش ویژگی های اجتماعی-جمعیت شناختی مانند جنسیت، محل اقامت، دسترسی به ابزارهای دیجیتال، رشته های تحصیلی، سطح دانشگاه و تجربه قبلی با این ابزارها در سواد دیجیتالی بسیار تعیین کننده است، مطالعه حاضر با هدف بررسی شکاف موجود در ادبیات در این زمینه، با بررسی هرگونه رابطه سطح سواد دیجیتالی با متغیرهای ذکر شده در محیط ایران انجام شد. در این مطالعه از نمونه گیری سهمیه ای برای انتخاب پاسخ دهندگان استفاده شد. نمونه آماری، دانشجویان مقطع کارشناسی در حال تحصیل در دانشگاه های سطح 1 تا سطح 4 را شامل می شد. دو دانشگاه از هر سطح 1 تا 4 و در مجموع 8 دانشگاه، انتخاب شدند. نتایج نشان داد که تمام متغیرهای اجتماعی - جمعیت شناختی انتخاب شده در سواد دیجیتالی دانش آموزان به طور قابل ملاحظه ای موثر بودند.یافته های این مطالعه، امید آن می رود بتواند بینش هایی لازم را برای نظام آموزشی کشور ما فراهم بکند تا زمینه های مشکل را شناخته و برنامه های لازم، چه درسی و یا فوق برنامه را در سیستم آموزشی ارائه دهند تا به استاندارهای آموزشی لازم برسیم.