رابطه سبک زندگی اسلامی با خودکارآمدی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک زندگی اسلامی با خودکارآمدی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی در دانشجویان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرج در سال 98-1397 بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 200 نفر تعیین شد و گروه نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه سبک زندگی اسلامی کاویانی (1388)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن (1988) و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز (2004) بودند. نتایج نشان داد سبک زندگی و مولفه های آن رابطه معناداری با خودکارآمدی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دارند. علاوه بر این، نتایج رگرسیون همزمان نشان داد مولفه های باورها، خانوادگی و سلامت در مجموع 19 درصد تغییرات خودکارآمدی تحصیلی را پیش بینی می کنند. همچنین، 32 درصد واریانس متغیر تاب آوری تحصیلی توسط مولفه های باورها، خانواده، سلامت، تفکر و علم و امنیت تبیین می شود. بنابراین، به نظر می رسد سبک زندگی اسلامی موجب بهبود خودکارآمدی تحصیلی و تاب آوری تحصیلی در دانشجویان شود.