به کارگیری مدل استمرار خلاقیت در دانشجویان طراحی معماری

امروزه، داشتن خلاقیت در رشته معماری به ویژه در دروس طرح معماری یکی از مهم ترین چالش هایی است که دانشجویان این رشته با آن روبه رو هستند. یکی از ظرفیت های مغفول در تعلیم دانشجویان معماری، پرورش خلاقیت در فضای آموزشی است. به کارگیری مدلی که بتواند خلاقیت در دانشجویان طراحی معماری را شکوفا کند و به آن استمرار بخشد، از مهم ترین اهداف مطالعه حاضر بود. معماری دانشگاه 5 و 4 ،3پژوهش حاضر از نوع کاربردی بود و جامعه آماری آن کلیه دانشجویان طرح نفر 116 بودند. از طریق نمونه گیری در دسترس، 1396آزاد قزوین در مقطع کارشناسی در سال تحصیلی نفر) قرار داده شدند. 76 نفر) و مداخله (40 از دانشجویان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل (گروه کنترل بر پایه روش سنتی آموزش طراحی و گروه مداخله بر پایه مدل تجویزی فرایند آموزش خلاق آموزش داده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه پژوهشگرساخته سنجش خلاقیت بود و تحلیل داده ها صورت گرفت. درخصوص مولفه های تشکیل دهنده اثربخشی، نتایج نشان داد که SPSS.15 با نرم افزار)، در طول p=000./0 فراگیران در دوره آموزش دیده بر اساس مدل استمرار خلاقیت، خلاقیت بیشتری (فرایند طراحی نسبت به دوره مبتنی بر شیوه های رایج داشتند. یافته های این پژوهش حاکی از اثربخش بودن مدل استمرار خلاقیت نسبت به فرایند معمول، سنتی و رایج بود. مدل استمرار خلاقیت در طراحی معماری می تواند مقدمه ای بر انجام دادن پژوهش های گسترده تر و طراحی مدل های جامع تر باشد.