مقایسه اشتیاق تحصیلی، خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر

هدف پژوهش حاضر مقایسه اشتیاق تحصیلی، خلاقیت هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش دختر و پسر بود .

این پژوهش از نوع مطالعه مقطعی- مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان تیزهوش پایه اول، دوم و سوم دبیرستان شهر اردبیل در سال تحصیلی 94-93 بود که از میان این افراد تعداد 60 نفر دانش آموز تیزهوش دختر و 60 نفر دانش آموز تیزهوش پسر، در کل120 نفر، به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی اسکاوفیلی و همکاران(2002)، سیاهه خلاقیت هیجانی آوریل(1999) و پرسشنامه  خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ(2001) استفاده شد. داده ها به کمک نرم افزار SPSS 20، با استفاده از روش آمار توصیفی(میانگین و انحراف استاندار)، و آمار استنباطی (تحلیل واریانس چندمتغیری)، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج برتری دانش آموزان تیزهوش دختر را در اشتیاق تحصیلی و مولفه های جذب و وقف کردن خود، و برتری دانش آموزان تیزهوش پسر را در خلاقیت هیجانی و مولفه های نوآوری، آمادگی و اثربخشی- اصالت، نشان داد. در خودکارآمدی تحصیلی بین دوگروه تفاوت معناداری مشاهده نشد.

نظر به نتایج پژوهش، ضروری است دست اندرکاران تعلیم و تربیت در استفاده از راهبردهای تربیتی و شیوه های تدریس، جنسیت و تفاوت های فردی دانش آموزان را در نظر داشته باشند.