بررسی تاثیر یادگیری مداری بر عملکرد محصول جدید: تبیین نقش واسط قابلیت دوسو توانی و چابکی سازمانی

علی رغم ضرورت یادگیری مداری در توسعه محصول جدید، مطالعات اندکی چگونگی این ارتباط را از طریق متغیرهای میانجی بالقوه بررسی کرده اند. لذا هدف از این مطالعه بررسی نقش میانجی قابلیت دوسو توانی و چابکی سازمانی در رابطه مذکور است. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری است که به روش میدانی اجرا گردیده است. جامعه آماری پژوهش، مدیران ارشد و بالاخص مدیران واحد تحقیق و توسعه شرکت های دانش بنیان واقع در استان کرمان می باشد که 180 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه استاندارد می باشد که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده ها نیز از نرم افزارهای SPSS 19 و LISREL 8.8 استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که یادگیری مداری به طور مثبت با قابلیت دوسو توان و چابکی سازمانی به ترتیب با ضرایب تاثیر 34/0 و 46/0 در ارتباط است. قابلیت دوسو توان و چابکی سازمانی نیز، به نوبه خود با ضرایب تاثیر 48/0 و 19/0 با عملکرد محصول جدید در ارتباط می باشند. در نهایت با توجه به عدم تایید رابطه مستقیم بین یادگیری مداری و عملکرد محصول جدید، نتایج حاکی از تایید نقش میانجی کامل قابلیت های دوسو توانی و چابکی سازمانی در این ارتباط است.