پیش بینی عملکرد تحصیلی از طریق خودکنترلی، خودمختاری و خودآگاهی در دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ی شهرستان بندرعباس

هدف پژوهش حاضر پیش بینی عملکرد تحصیلی از طریق خودکنترلی، خود مختاری و خود آگاهی در دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ی شهرستان بندر عباس در سال تحصیلی 1397-1396 بود. پژوهش حاضر در زمره ی تحقیقات توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی می باشد. گروه نمونه شامل 504 نفر که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999)، پرسشنامه ی خود کنترلی تانجی و همکاران (2004)، پرسشنامه ی خود مختاری هیجانی سیلوربرگ و استینبرگ (1986) و پرسشنامه خودآگاهی هیجانی کایر، رید، کروک و همکاران (2012) بود. جهت بررسی فرضیه ها از آزمون «پیرسون و رگرسیون چندگانه» استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد عملکرد تحصیلی با خود کنترلی و خود آگاهی رابطه ی مثبت و معنی داری دارد. همچنین خود کنترلی به صورت مثبت و معنی داری قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشد. از بین ابعاد خود مختاری مولفه های «ایده آل زدایی از والدین و ادراک والدین به عنوان مردم عادی» قادر به پیش بینی منفی و معنی دار و مولفه ی «تفرد» به صورت مثبت و معنی داری قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشد. همچنین از بین ابعاد خود آگاهی، «شناسایی، محیط گرایی و حل مساله» به صورت مثبت و معنی داری قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشد (001/0≥p). نتیجه تحقیق نشان داد که خود کنترلی، خود مختاری و خودآگاهی از عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد.