طراحی مواد آموزشی فرهنگ محور برای دانشجویان ایرانی که انگلیسی را با اهداف آکادمیک فرا می گیرند: تاثیر نسبی بر نحوه اجرای فعالیتهای دریافتی و تولیدی

اگر چه محتوای فرهنگ محور می تواند به عنوان عاملی تعیین کننده در اجرای فعالیتهای دریافتی و تولیدی دانشجویان زبان انگلیسی با اهداف آکادمیک در نظر گرفته شود، اما کمبود بررسی ها در خصوص تاثیر مواد آموزشی فرهنگ محور بر نحوه اجرای فعالیتهای دریافتی و تولیدی این دانشجویان به شدت احساس می گردد. به منظور برطرف نمودن این نقیصه، ابتدا یک کتاب درسی انگلیسی فرهنگ محور با اهداف عمومی آکادمیک بر مبنای چارچوب بهبود مواد آموزشی تاملینسون (2001) تالیف گردید. در همین راستا، 180 دانشجو بر اساس دانش زبانیشان انتخاب شدند و به چهار گروه فعالیت شامل ارایه سخنرانی، یادداشت برداری، نگارش آکادمیک، و تصویر نگاری تقسیم گردیدند. پس از بیست جلسه تمرین، دانشجویان به پاسخگویی پس آزمون پرداختند. نتایج حاصله نشان داد که محتوای فرهنگ محور تاثیر به سزایی در اجرای هریک از فعالیتهای فوق دارد. همچنین، یافته ها به طور ضمنی بیانگر اهمیت فرهنگ بومی به عنوان زیربنای تولید مواد آموزشی انگلیسی با اهداف آکادمیک می باشد. این  بومی سازی با ایجاد فعالیتهای دریافتی و تولیدی انگلیسی با اهداف عمومی آکادمیک به طور کلی، و ارایه سخنرانی به طور ویژه محقق خواهد گردید.