اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر هوش هیجانی دختران نوجوان

نوجوانی دوره مهمی از تحول است که افراد می توانند مهارت ها، نگرش ها و توانایی هایی را کسب کنند که در بزرگسالی بدان نیازمندند. به نظر می رسد یکی از عواملی که بتواند در روبرویی با مسایل نوجوانان موثر باشد هوش هیجانی است. هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش تیوری انتخاب بر هوش هیجانی دختران نوجوان بود.

 تحقیق حاضر به لحاظ هدف کاربردی و از منظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دختران نوجوان 13-18 ساله شهر اصفهان بودند. نمونه شامل 32 دختر نوجوان بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی و مساوی در دو گروه کنترل و آزمایش به شیوه تصادفی ساده جایگزین شدند. گروه آزمایش، آموزش تیوری انتخاب را به مدت 8 جلسه ی 90 دقیقه ای به صورت هفتگی دریافت کردند. گروه کنترل نیز در فهرست انتظار قرار گرفتند. برای تجزیه وتحلیل داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها در سطح توصیفی با استفاده از میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد.

نتایج نشان داد آموزش تیوری انتخاب بر هوش هیجانی و مولفه های آن (سازگاری، بین فردی، درون فردی و خلق) تاثیر معناداری داشت (05/0<p)؛ اما در مولفه کنترل استرس به طور معناداری موثر نبوده است (05/0<p).

با توجه به یافته های به دست آمده از این مطالعه به نظر می رسد می توان از آموزش تیوری انتخاب برای افزایش هوش هیجانی دختران نوجوان در مدارس استفاده کرد. ملاحظات نظری و عملی در این تحقیق موردبحث قرار خواهند گرفت.