تاثیر مداخلات بهنگام آموزشی خانواده محور بر کارکردهای شناختی کودکان

دوران پیش از دبستان نقش اساسی در رشد و تحول کارکردهای شناختی هر فردی دارد، بنابراین هدف پژوهش حاضر تاثیر مداخلات بهنگام آموزشی خانواده محور بر کارکردهای شناختی کودکان 3 تا 6 سال بود.

 پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را، کلیه کودکان 3 تا 6 ساله ی شهر یاسوج، تشکیل می داد؛ به همین منظور تعداد 90 کودک (45 نفر در گروه آزمایش و 45 نفر در گروه کنترل) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و در دو گروه به تصادف جایابی شدند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش، مقیاس هوشی وکسلر کودکان پیش دبستانی (ویرایش سوم) بود. پس از انجام پیش آزمون، مداخلات آموزشی خانواده محور در 20 جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 23 صورت گرفت.

نتایج آماری نشان داد آموزش مداخلات آموزشی خانواده محور بر کارکردهای شناختی کودکان 3 تا 6 ساله شهر یاسوج موثر بود. به عبارت دیگر بین گروه های آزمایش و کنترل به لحاظ خرده مقیاس کلامی، خرده مقیاس عملی و مقیاس کل، تفاوت معنی داری وجود داشت (001/0≥P).

با توجه به اثربخشی آموزش مداخلات آموزشی خانواده محور بر کارکردهای شناختی، پیشنهاد می شود از این روش به منظور بهبود کارکردهای شناختی کودکان 3 تا 6 سال استفاده گردد.