بررسی فرسودگی شغلی معلمان ایرانی و تغییرات آن در رابطه با ویژگی های جمعیتی و سازمانی آنها

تدریس دروس انگلیسی با اهداف ویژه دانشگاهی برای اساتید زبان تخصصی بسیار دشوار می باشد و آنها را با چالشهای آموزشی و اجرایی متعددی روبرو می سازد. این مطالعه میزان فرسودگی شغلی اساتید زبان تخصصی دانشگاهی و تفاوتهای ان بین اساتید زبان تخصصی با ویژگی های جمعیت شناختی و سازمانی مختلف را بررسی می نماید. به همین منظور، نسخه فارسی پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ به همراه پرسشنامه جمعیت شناختی توسط 276 استاد زبان تخصصی در دانشگاه های دولتی ایران تکمیل گردید. نتایج حاکی از آن بودند که تعداد قابل توجهی از اساتید سطح متوسط موفقیت فردی را گزارش کردند. همچنین میان فرسودگی شغلی اساتید با توجه به وضعیت تاهل، سن، سابقه تدریس دروس زبان تخصصی و دروس تخصصی یا زبان عمومی، تعداد و رشته تخصصی مرتبط دروس زبان تخصصی و رشته تحصیلی اساتید زبان تخصصی تفاوتهایی وجود داشت. علاوه براین، اساتید زبان تخصصی با ویژگی های جمعیت شناختی و سازمانی که بیشتر در معرض فرسودگی شغلی هستند مشخص گردیدند. در پایان پیشنهاداتی برای بهبود شرایط شغلی اساتید زبان تخصصی ارایه گردید.