نگرش فارسی ‏آموزان درباره نقش متون ادبی در آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‏ زبان

بررسی نگرش زبان ‏آموزان در مورد زبان و ادبیات یکی از مسایل مطرح در زبان شناسی اجتماعی و مطالعات آموزش کاوی زبان است. با مطالعه نگرش فارس ی‏آموزان، می‏توان از رفتار اجتماعی آنان نسبت به یادگیری زبان و نقش متن‏های ادبی در یادگیری زبان فارسی و نیز جایگاه آنها در میان زبان‏ آموزان آگاهی یافت. از آن‏جا که جایگاه متن‏های ادبی در آموزش زبان در میان آموزشکاوان زبان فارسی مورد بحث است، چنین به ‏نظر می‏رسد که آگاهی از نگرش فارسی ‏آموزان در این زمینه ضروری است. تاکنون نقش متون ادبی در آموزش زبان فارسی از نگاه فارسی آموزان کمتر مطالعه‏ شده ‏است؛ از همین رو، پژوهش حاضر به روش میدانی با بهره‏ گیری از پرسشنامه انجام گرفته است. پرسشنامه‏‏ ای شامل 45 گویه در مورد دیدگاه فارسی ‏آموزان درباره ‏نقش متون ادبی در‏آموزش زبان فارسی به‏ غیرفارسی‏ زبانان در ‏اختیار 166 نفر از فارسی‏ آموزان دوره تکمیلی قرار گرفت. یافته ‏های پژوهش نشان داد که در مجموع، نگرش فارسی ‏آموزان نسبت به استفاده از متون ادبی در آموزش زبان فارسی مثبت و معنی ‏دار است و شاخص‏های مورد نظر در ترغیب فارسی ‏آموزان نسبت به ‏آموزش زبان فارسی از طریق متون ادبی موثر است. نتایج پژوهش را می‏توان در زمینه آموزش زبان و برنامه ریزی ‏های درسی برای فارسی ‏آموزان غیرایرانی به کار گرفت