بررسی روایی پیش بین آزمون های درون بخشی و آزمون های کتبی ارتقای دستیاری در پیشرفت تحصیلی دستیاران تخصصی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

 دوره دستیاری یا تخصص در پزشکی شامل دوره های سه ساله و چهار ساله یا پنج ساله است .پیشرفت تحصیلی دستیاران منوط به قبولی یا کسب نمره تعیین شده از آزمون های درون بخشی وآزمون های کتبی در هر سال می باشد. هدف از این مطالعه بررسی روایی پیش بین آزمون های دورن بخشی و کتبی در پیشرفت تحصیلی دستیاران بود.

 مطالعه حاضر یک مطالعه تحلیلی مقطعی بود که در سال 98-97 در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دستیارانی بود که در سال 94 دوره دستیاری خود را شروع کرده بودند. تعداد 120 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گرداوری داده ها شامل چک لیست ، سامانه ثبت فعالیت های آموزشی دستیاران (لاگ بوگ)، آزمون های اجراشده اسکی و روش های نوین ارزشیابی و آزمون های کتبی بود. پیشرفت تحصیلی شرکت کنندگان به صورت طولی در طی چهار سال مورد بررسی قرارگرفت. آنالیز اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS ورژن 11.5 و مدل رگرسیون لاجستیک انجام شد.

 مدل به کار رفته (پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس متغیر های پیش بین اخلاق حرفه ای، لاگ بوگ، اسکی ، روش های نوین ارزشیابی، آزمون دوره ای و پایان سال کتبی) مدل کاملfull model  و به طور معنی داری پایا بود. (p≤ 0.01)، df=6 ، = 46.43 Chi-square) این مدل 11 تا 22 درصد از واریانس وضعیت قبولی و مردودی دستیاران را توانست پیش بینی کند. 7/90 درصد از افراد موفق یا قبول شده درست طبقه بندی شده بودند. درصد افراد ناموفق یا مردود که  به درستی طبقه بندی شده بودند 16 درصد بود. نتایج آنالیز نشان داد که از بین متغیر های پیش بین فقط آزمون کتبی دوره ای و آزمون کتبی پایان سال رابطه معنی داری با وضعیت قبولی و مردودی دستیاران داشتند.

 آموزش مناسب و به کارگیری اعضای هیات علمی با تجربه جهت طراحی و اجرای  آزمون های ساختارمند و دارای روایی و پایایی مناسب گامی موثر در بهبود کیفیت آزمون های دورن بخشی و متعاقب با آن ارزشیابی موثر و مفید از مهارت های بالینی و عملی دستیاران خواهد بود.