تقویت موفقیت توسط سرمایه روان-شناختی از طریق تضعیف استرس شغلی در معلمان زن

این پژوهش با هدف بررسی تقویت موفقیت شغلی توسط سرمایه روان-شناختی از طریق تضعیف استرس شغلی در میان معلمان زن اجرا شد. جامعه آماری پژوهش را معلمان زن مقطع ابتدایی در شهر اصفهان تشکیل دادند که از بین آنها 221 نفر به شیوه نمونه-گیری تصادفی ساده انتخاب و به پرسشنامه سرمایه روان شناختی (PCQ)، پرسشنامه استرس شغلی (JSQ)، و پرسشنامه موفقیت شغلی (CSQ) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و الگو سازی معادله ساختاری (SEM) تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که بین سرمایه روان شناختی با استرس شغلی رابطه منفی و معنادار، ولی بین سرمایه روان شناختی و موفقیت شغلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (-01/0P<). همچنین بین استرس شغلی با موفقیت شغلی رابطه منفی و معنادار به دست آمد. نتایج مدل سازی معادله ساختاری و تحلیل واسطه ای نشان دادند که استرس شغلی متغیر واسطه ای پاره ای در رابطه سرمایه روان-شناختی با موفقیت شغلی معلمان زن است.