بررسی تطبیقی تحلیلی بازسازی فعالیت آموزشی به موجب لوایح اصلاحی قانون تجارت در ایران ، فرانسه و امریکا

تجاری سازی آموزش در کشورهای مختلف دنیا روندی صعودی دارد با این وجود هنوز بسیاری از ابعاد آن ناشناخته مانده است. یکی از چالش ها ، جایگاه کسب وکار آموزشی در قوانین تجاری بویژه در موقعیت های دشوار اقتصادی همچون توقف فعالیت است. هدف مقاله حاضر ، تحلیل بازسازی فعالیت های آموزشی با تاکید بر قانون تجارت در ایران ، فرانسه و ایالات متحده امریکا از دیدگاه تطبیقی است. بر این اساس ، روش تحقیق ، تطبیقی تحلیلی و روش جمع آوری داده ها ، بررسی اسنادی می باشد. روش تحلیل داده ها ، رویکرد توصیفی – تحلیلی با توجه به تقسیم بندی تسین و آدامز است. یافته های تحقیق حاضر نشان می دهد که کسب وکار آموزشی در ایران از لحاظ تعیین جایگاه قانونی در حقوق تجارت دچار خلاهای قانونی متعددی است.  یافته دیگر تحقیق مبین آن است که بین وزارت خانه ها و سازمان های مختلف ایران در خصوص ماهیت فعالیت آموزشی به عنوان یک نوع تجارت اختلاف نظر وجود دارد. بدین ترتیب وزارتخانه های مختلف برای تصمیم گیری در خصوص مسایل گوناگونی همچون ورشکستگی ، توقف و بازسازی کسب و کار آموزشی با یکدیگر اختلاف نظر داشته و از قوانین متفاوتی پیروی می کنند. علاوه بر این ، یافته های تحقیق مبین شباهت ها و تفاوت هایی بین ایران با فرانسه و امریکا در خصوص حقوق تجارت آموزشی است . وجه مشترک سه کشور ، توجه قانونگذار به تداوم فعالیت کسب وکار بعد از ورشکستکی با اولویت سرمایه گذار اصلی است.  عمده ترین تفاوت در ارجاع مکرر قانون تجارت ایران به قانون مدنی- برای حل و فصل دعاوی بین افراد ذینفع –است . با عنایت به این یافته ها ، به قانونگذاران ایران تهیه و تصویب قانون تجارت آموزشی - مستقل از قانون تجارت و قانون مدنی - پیشنهاد می گردد.