ارزیابی کارکرد مولفان کتاب های درسی پیام های آسمانی بر مبنای رویکرد تبیین ارزش ها در تربیت اخلاقی

رفع دغدغه چگونگی تربیت اخلاقی دانش آموزان با ارزیابی کارکرد مولفین میسر خواهد شد. هدف پژوهش حاضر ارزیابی کارکرد مولفان کتاب های پیام های آسمانی بر مبنای انعکاس مولفه های رویکرد تبیین ارزش هاست.

این پژوهش با ترکیبی از روش های مطالعات اسنادی، دلفی فازی و تحلیل محتوا انجام شد. جامعه تحقیق را متون مرتبط با موضوع تحقیق تشکیل داد. جامعه آماری علاوه بر کتاب های درسی پیام های آسمانی دوره اول متوسطه شامل اساتید شاغل در دانشگاه های استان همدان در رشته های علوم تربیتی، روانشناسی و الهیات بود که 40 نفر از آنان به صورت هدفمند به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. کلیه محتوای کتاب های نامبرده به روش تمام شماری بررسی شد. روش نمونه گیری از جامعه تحقیق، در دسترس بود که تا رسیدن به حد اشباع نظری ادامه داشت. از فیش، پرسشنامه محقق ساخته و چک لیست محقق ساخته تحلیل محتوا برای جمع آوری داده ها و از روش های آنتروپی شانون و تاپسیس برای تجزیه و تحلیل داده ها بهره برداری گردید.

یافته ها حاکی است که خبرگان درباره 10 مولفه از رویکرد تبیین ارزش ها به وحدت نظر رسیده اند و وضعیت کارکرد مولفان کتاب های پیام های آسمانی پایه های 7، 8 و 9 بر اساس بازتاب مولفه های رویکرد تبیین ارزش ها در محتوای کتاب های مذکور به ترتیب حایز رتبه 3، 2 و 1 می باشد.

توزیع مولفه های رویکرد تبیین ارزش ها که می توانستند تاثیرگذاری قابل توجهی در تربیت اخلاقی دانش آموزان در راستای شفاف سازی ارزش های اخلاقی در مواجه با تضادهای ارزشی داشته باشند، در محتوای کتاب های پیام های آسمانی به صورت نامتوازن است. بنابراین عملکرد مولفان کتاب های نامبرده بر مبنای انعکاس مولفه های رویکرد مذکور نیازمند تجدیدنظر می باشد.