بررسی رابطه برون دادهای غیر آکادمیک آموزش مدرسه ای ‎با مهارت های اجتماعی و ‏مسئولیت پذیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر ، بررسی رابطه برون دادهای غیر آکادمیک آموزش مدرسه ای ‎با مهارت های اجتماعی و ‏مسئولیت پذیری دانش آموزان متوسطه شهرستان گمیشان است . روش تحقیق ‎توصیفی‎ ‎از‎ ‎نوع همبستگی است. جامعه آماری در پژوهش حاضر 5017 نفر از دانش آموزان متوسطه شهرستان گمیشان بودند که حجم نمونه مطابق جدول کرجسی و مورگان برابر 357 نفر به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های برون دادهای غیر آکادمیک آموزش مدرسه ای (شیخی، 1388)‏، مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر(1992) و مسئولیت پذیری گاف(1987)‏ پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد و داده ها با نرم افزارspss تحلیل شدند. نتایج نشان داد: بین برون دادهای غیر آکادمیک آموزش مدرسه ای(برنامه‏‎ ‎درسی‎ ‎پنهان)‏‎ ‎با مهارت های اجتماعی ‏و ‏مسئولیت ‏پذیری دانش آموزان متوسطه رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. ‏نتایج آزمون فرضیات فرعی نشان داد:بین مولفه های جو اجتماعی و ارتباطات متقابل انسانی، و ساختار مدارس با مهارت های اجتماعی دانش آموزان ‏متوسطه شهرستان گمیشان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.ولی بین مولفه ساختار فیزیکی با مهارت های اجتماعی دانش آموزان ‏متوسطه رابطه ای وجود ندارد‏. همچنین بین مولفه های جو اجتماعی و ارتباطات متقابل انسانی، و ساختار مدارس و ساختار فیزیکی با مسئولیت پذیری دانش آموزان متوسطه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مولفه جو اجتماعی و ارتباطات متقابل انسانی با بالاترین بتا، قدرت بالاتری در پیش بینی مهارت های اجتماعی ‏و مسئولیت پذیری‏ دانش ‏آموزان متوسطه دارد.‏ ‏