شناسایی عوامل موثر در خودکارآمدی مدیران مدارس متوسطه دوم با رهیافتی پدیدارشناسانه.

مدیران مدرسه یکی از عوامل اصلی و تعیین کننده نظام آموزشی می باشند. با بررسی عوامل موثر در خودکارآمدی مدیران می توان شرایطی را مهیا نمود که مدیران با شناخت عوامل مورد بحث باورهای خود را تقویت نموده. تا خود بتوانند قضاوت های درستی از توانایی هایشان داشته باشند. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر در خودکارآمدی مدیران مدارس با رهیافتی پدیدارشناسانه است. جامعه آماری پژوهش، در برگیرنده صاحب نظران دارای تالیفات و سوابق پژوهشی مرتبط با حوزه خود کارآمدی بود. برای تعیین حجم نمونه، از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. ابزار اصلی پژوهش مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود، پس از 13 مصاحبه، داده ها به اشباع نظری رسید. داده های استخراج شده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با استفاده از روش کدگذاری باز، کدگذاری محوری و استخراج مضمون های اصلی و فرعی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که داشتن تجربه کافی و دانش مدیریتی برخورداری از صلاحیت های حرفه ای موجب ارتقای خودکارآمدی می شود داشتن صفات شخصیتی و تجربه موفق نیز در خودکارآمد شدن مدیران موثر است از دلایل بازدارندگی خودکارآمدی در مدیران، عدم تجربه مدیریتی، دانش و مهارت لازم ، قوانین دست و پا گیر و بازدارنده های سازمانی ، بخشنامه و تضعیف جایگاه مدیریتی می توان نام برد.