اثربخشی فیلیال تراپی بر تعامل مادر با کودک و مشکلات رفتاری کودکان با ناتوانی هوشی

 آموزش برنامه فیلیال‌تراپی به والدین، تاثیر درخورتوجهی بر نگرش آن‌ها درباره کودکان با ناتوانی هوشی دارد؛ چراکه این کودکان با مشکلات عمده‌ای در رفتار و تعامل با والدین مواجه هستند. پژوهش حاضر به‌‌منظور بررسی اثربخشی آموزش برنامه فیلیال‌تراپی بر تعامل مادر با کودک و مشکلات رفتاری کودکان با ناتوانی هوشی انجام شد.

پژوهش حاضر، مطالعه‌ای نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه گواه بود. در این پژوهش 24 نفر از مادران کودکان با ناتوانی هوشی شرکت داشتند که به‌روش نمونه‌گیری تصادفی از دبستان‌های دخترانه شهر اهواز در سال تحصیلی 98-1397 انتخاب شدند. آزمودنی‌ها در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند؛ به‌نحوی‌که هر گروه از دوازده نفر تشکیل شد. گروه آزمایش در ده جلسه به‌صورت هفته‌ای دو جلسه و هر جلسه شصت دقیقه در برنامه فیلیال‌تراپی شرکت کرد؛ درحالی‌‌که این آموزش به گروه گواه ارایه نشد. مادران مقیاس رابطه والد-کودک (پیانتا، 1992) و پرسشنامه مشکلات رفتاری-فرم والدین (راتر و همکاران، 1970) را در پیش‌آزمون و پس‌آزمون تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری در نسخه 24 نرم‌افزار SPSS تجزیه‌و‌تحلیل شد.

نتایج تحلیل کوواریانس تک‌متغیری نشان داد که آموزش برنامه فیلیال‌تراپی اثر مثبت و معناداری بر بهبود تعامل مادر با کودک با ناتوانی هوشی دارد (0٫001>p)؛ همچنین نتایج بیانگر اثر معنادار آموزش برنامه فیلیال‌تراپی بر کاهش مشکلات رفتاری در این کودکان است (0٫001>p).

براساس یافته‌های این پژوهش، آموزش برنامه فیلیال‌تراپی تعامل مادر با کودک و مشکلات رفتاری کودکان را بهبود بخشید؛ بنابراین، برنامه‌ریزی به‌منظور استفاده از آموزش برنامه فیلیال‌تراپی برای مادران کودکان با ناتوانی هوشی اهمیت ویژه‌ای دارد.