امکانات آموزشی بیمارستان الزهرا (س) اصفهان از نظر دانشجویان گروه های مختلف علوم پزشکی

با اینکه آموزش بالینی اصلی ترین بخش آموزش علوم پزشکی مرتبط با درمان را تشکیل می دهد، وجود مشکلات متعدد، دستیابی به اهداف آموزشی را در محیط های بالینی با مشکل مواجه ساخته است. مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت امکانات آموزشی بیمارستان الزهراء اصفهان انجام شد.

این مطالعه توصیفی- تحلیلی و به صورت مقطعی انجام شد. 430 نفر دانشجوی کارآموز و کارورز سال های 96 و 97 دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (پزشکی عمومی، پرستاری، مامایی، رادیولوژی، هوشبری و اتاق عمل) وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست خودساخته بود. برای تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی در محیط نرم افزارSPSS استفاده شده است.

رضایتمندی دانشجویان از امکانات آموزشی بیمارستان الزهراء در مجموع 41% است.(خدمات آموزشی و پژوهشی 44% ، خدمات درمانی و تشخیصی% 5/43  و خدمات پشتیبانی% 5/37.رضایتمندی از گروه های آموزشی، کتابخانه، میزان بیماری دهی بیمارستان، همکاری بخش های تشخیصی، فضای کلاس ها، مدارک پزشکی و سمعی بصری خوب بوده (%50-70). در مقابل رضایتمندی از خدمات پژوهشی، تجهیزات و وسایل آموزش بالینی، بخش های بالینی، سازماندهی فضای آموزشی، پاویون و دریافت کمد، پارکینگ و حراست بسیار نامناسب بود (کمتر از 20 درصد).

امروزه در جهان دیدگاه دانشجویان عامل ضروری پایش کیفیت در دانشگاه ها محسوب می شود. با توجه به وسعت بالای این بیمارستان آموزشی و تعداد زیاد دانشجویان در حال آموزش آن در بیش از 35 رشته تحصیلی تخصصی توجه مسیولین آموزش در این راستا بسیار ضروری است.