نقش استراتژی های فلش کارت و لیست کلمه با واژگان ملموس در مقابل انتزاعی بر توسعه کلمات یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

این مطالعه با هدف بررسی استراتژی های فلش کارت و لیست کلمه با واژگان ملموس در مقابل انتزاعی بر توسعه کلمات یادگیرندگان ایرانی زبان خارجی در سطح متوسط صورت گرفته است. طرح این تحقیق شبه تجربی می باشد و از دو گروه تجربی و یک گروه کنترل تشکیل شده است. نود نفر از دانشجویان ایرانی در سطح متوسط در این تحقیق شرکت کردند. شرکت کنندگان براساس آزمون تعیین سطح سریع تعیین شده بودند. حدود هشتاد واژه از لیست کلمه ارایه شده در وب سایت پایول نیشین برای مرحله آزمایش انتخاب شدند و از طریق دو نوع استراتژی متفاوت (فلش کارت/ لیست کلمه) و دو نوع واژگان متفاوت (ملموس/ انتزاعی) بکار گرفته شدند. پیش آزمون، آزمون فوری و پس آزمون اجرا شده بودند. برای تحلیل نتایج از نرم افزار اس پی اس اس استفاده شد. گروه های فلش کارت و لیست کلمه به عنوان گروه های تجربی نسبت به گروه کنترل بهتر عمل کردند. گرچه هیج گونه تفاوت آماری بین استراتژی های فلش کارت و لیست کلمه وجود نداشت. همچنان، یافته ها نشان دادند که دانشجویان واژگان ملموس را نسبت به واژگان انتزاعی به مدت طولانی تری به حافظه می سپارند. این یافته ها برای معلمان زبان انگلیسی جهت انتخاب مواد آموزشی در تسهیل پروسه آموزش و یادگیری مفید می باشند.