تدوین مدل علی رفتارهای خود آسیب رسان بر اساس سبک های دل بستگی و طرح واره های ناسازگار در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، تدوین مدل علی رفتارهای خود آسیب رسان بر اساس سبک های دل بستگی و طرح واره های ناسازگار در دانش آموزان بود.

روش تحقیق در این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری در این پژوهش تمام دانش آموزان مدارس دوره ی دوم متوسطه استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی 98-97 بود. در این پژوهش، با استفاده از روشخوشه ای چندمرحله ای 214 نفر (99 دختر و 115 پسر) انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه آسیب به خود، پرسشنامه دل بستگی کولینز و رید و پرسشنامه طرح واره های ناسازگار اولیه یانگ و برای تحلیل داده ها از روش های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر استفاده شد.

نتایج تحلیل مسیر نشان داد که سبک های دل بستگی و طرح واره های ناسازگار اولیه بر رفتار خود آسیب رسان دارای اثر مثبت و مستقیم می باشند.

این یافته ها در درمان و پیشگیری از رفتارهای خود آسیب رسان تلویحات مهمی دارد و می توان از طریق شناسایی سبک های دل بستگی و طرح واره های ناسازگار، آسیب پذیر بودن نسبت به رفتارهای خود آسیبی را در آن ها پیش بینی کرد.