مدل سه بعدی آموزش صلاحیت های اخلاقی در رشته حسابداری

یکی از ویژگی های اصلی حرفه حسابداری، پذیرش مسئولیت پاسخگویی نسبت به عموم می باشد. متاسفانه وقوع رسوایی های مالی در سراسر جهان، اعتماد به حرفه حسابداری را کمرنگ نموده است. بسیاری از محققان بر این باورند که با هدایت اخلاقی و آموزش اخلاق می توان اعتماد از بین رفته را احیا نمود. لذا هدف این تحقیق ارایه مدلی برای آموزش صلاحیتهای اخلاقی در رشته حسابداری است. مدل مذکور سه بعد شناسایی صلاحیت های اخلاقی، شیوه آموزش و دسته درسی را شامل می شود. داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته  از 150 نفر از خبرگان غربال شده شامل استادان حسابداری و حسابداران رسمی ایران در سال 1398 جمع آوری شده است. در این تحقیق از روش دلفی فازی با رویکرد غربالگری برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است.بر اساس نتایج تحقیق، یازده صلاحیت اخلاقی به عنوان صلاحیت های اخلاقی مورد نیاز برای آموزش در رشته حسابداری شناسایی شد. در خصوص شیوه آموزش، روش تلفیقی مورد اجماع خبرگان قرار گرفت. روش تلفیقی ترکیبی از روش آموزش شناختی اخلاق، روش آموزش مستقیم و روش شفاف سازی ارزش هاست. همچنین، در خصوص دسته درسی آموزش، تدریس جداگانه صلاحیت های اخلاقی و نه آموزش آن به عنوان سرفصلی از سایر دروس رشته حسابداری مورد تایید خبرگان حسابداری قرار گرفت.  با استفاده از مدل کاربردی فوق برای آموزش صلاحیت های اخلاقی در محیط دانشگاهی، می توان انتظار داشت تا دانش آموختگان رشته حسابداری با صلاحیت های لازم برای اتخاذ تصمیم اخلاقی به شیوه مناسب آشنا شده و از طریق ارتقای تصمیم گیری حسابداری موجبات احیای اعتماد به حرفه حسابداری را فراهم آورند.