بررسی یادگیری و انتقال تکالیف پیچیده نامتقارن دودستی در ترکیبی از ویژگیهای سرعت، اثر جاذبه و دامنه حرکت

هدف از پژوهش حاضر بررسی یادگیری تکالیف پیچیده دودستی نامتقارن در ترکیبی از ویژگی های سرعت، اثر جاذبه و دامنه حرکت بود. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل قلم نوری با حسگر ویژه، لپ تاپ، دستکش ویژه و مترونوم بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را دانش-آموزان پسر پایه هشتم (با میانگین سنی 0/13± 14/2) در مدرسه شهید ابراهیمی اهواز تشکیل دادند،که همگی راست دست بودند و هیچگونه آشنایی قبلی در مهارت مورد نظر نداشتند. آزمودنیها بطور داوطلبانه در پژوهش شرکت نمودند و به طور تصادفی در سه گروه، گروه اول (n=10)، گروه دوم (n=10) و گروه سوم (n=10) قرار گرفتند. سه گروه آزمودنی باید تکلیف نامتقارن دودستی را به دو صورت تکلیف دشوار با دست برتر (تکلیف تمرینی) و تکلیف دشوار با دست غیربرتر (تکلیف انتقال)، در پیش آزمون و پس آزمون انجام میدادند. گروه ها پس از پیش آزمون به مدت سه روز تمرین نموده سپس پس آزمون ها به عمل آمد. نامتقارنی در گروه اول به معنای تفاوت در سرعت و جهت حرکت دو دست، در گروه دوم تفاوت سرعت و اثر جاذبه بر دو دست و در گروه سوم تفاوت در اندازه حرکت و اثر جاذبه بر دودست بود. نتایج نشان داد که تمرین در گروه اول، باعث اکتساب و انتقال مثبت حرکت دودستی نامتقارن به حالت عکس آن میشود. در گروه دوم انتقال صفر و در گروه سوم انتقال منفی بود. به نظر میرسد در تفاسیری که بر اساس نظریه های سلسله مراتبی صورت میگیرد باید بیش از دو سطح برای کنترل حرکات دودستی در نظر گرفت. به عبارتی سطوح متفاوتی از دشواری تکلیف را در نظر گرفت.