مقایسه آموزش نظریه انتخاب و خوش بینی بر حس انسجام روانی دانشجویان

هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی آموزش نظریه انتخاب و خوشبینی بر حس انسجام روانی دانشجویان بود. پژوهش از نوع شبهتجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و پیگیری دو ماهه بود. 120 دانشجوی دختر از طریق نمونه برداری در دسترس انتخاب شدندو به مقیاس حس انسجام آنتونوسکی، 1987 پاسخ دادند و پس از آن، 60 نفر با کمترین نمره به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه جایگزین شدند. سپس دانشجویان دو گروه آزمایش، در دوره های آموزش نظریه انتخاب و خوشبینی به مدت هشت جلسه شرکت کردند. بعد از پایان دوره ها، پس آزمون و بعد از گذشت دو ماه، آزمون پیگیری برای هر سه گروه اجرا شد. یافته های پژوهش نشان داد که هر دو دوره آموزش نظریه انتخاب و خوشبینی به طور معنادار حس انسجام دانشجویان را افزایش میدهد، اما آموزش نظریه انتخاب اثربخشی بیشتری دارد. بر اساس یافته های پژوهش و اهمیت حس انسجام روانی میتوان دریافت هر دو دوره آموزشی نظریه انتخاب و خوشبینی در آموزش دانشجویان سودمند است، اما آموزش نظریه انتخاب به عنوان روشی با اثربخشی بیشتر توصیه میشود.