اثربخشی آموزش بر اساس مدل پندر بر ابعاد کیفیت زندگی مدرسه دانش آموزان مقطع متوسطه

کیفیت زندگی دانش آموزان حاصل مشارکت و درگیر شدن او در فعالیت های روزانه خود در مدرسه می باشد، و بیانگر سطح رضایت آن ها است. از این رو اجرای مداخلاتی جهت ارتقا کیفیت زندگی آنها حایز اهمیت می باشد. مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر مدل پندر بر ابعاد کیفیت زندگی مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه اول انجام شد.

مواد و روش ها: 

این مطالعه نیمه تجربی تصادفی بر روی 62 دانش آموز دختر دو مدرسه (تهذیب و شهرستانی) شهر مشهد در سال 1399 انجام شد. دانش آموزان در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. در گروه مداخله در 7 جلسه 90 دقیقه ای طی یک ماه برنامه آموزشی ارایه شد. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های دموگرافیک و کیفیت زندگی مدرسه اندرسون قبل، بلافاصله و یک ماه پس از مداخله استفاده گردید. سپس داده ها مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت.

یافته ها:

 بر اساس نتایج  میان میانگین و انحراف معیار تمامی ابعاد کیفیت زندگی دانش آموزان قبل از مداخله در گروه مداخله با کنترل تفاوت معناداری وجود نداشت (0/05<p)، اما بلافاصله و یک ماه بعد از مداخله تفاوت معناداری وجود داشت (0/05>p). تنها در بعد عواطف منفی کیفیت زندگی دانش آموزان بلافاصله بعد و یک ماه بعد از مداخله در گروه مداخله با کنترل  تفاوت معناداری وجود نداشت (0/05<p).

نتایج حاکی از بهبود ابعاد کیفیت زندگی مدرسه دانش آموزان با استفاده از مدل پندر می باشد، که استفاده از این مدل آموزشی جهت ارایه آموزش ها در مدارس توصیه شود.