اعتباریابی مقیاس انسجام سازمانی در مدارس دولتی ایران

هدف از انجام این پژوهش، اعتباریابی مقیاس انسجام سازمانی در مدارس دولتی ایران بود.

این مقیاس مشتمل بر دو زیر مقیاس اجتماعی- عاطفی و ساختاری- ابزاری با 18 گویه با طیف نمره گذاری لیکرت تدوین گردیده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی (3958 نفر) و متوسطه دولتی(5350 نفر) شیراز بود که با روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای (بر حسب دوره تحصیلی) و براساس فرمول کوکران تعداد 369 نفر انتخاب گردیدند. به منظور سنجش روایی پرسشنامه از دو روش تحلیل گویه و تحلیل عامل تاییدی مرتبه اول و دوم و جهت سنجش پایایی آن نیز از روش آلفای کرونباخ استفاده شد.

نتایج تحلیل گویه حاکی از همبستگی معنادار هر یک از گویه ها با زیر مقیاس بعد مربوطه بود.  نتیجه تحلیل عامل تاییدی مرتبه اول و دوم نیز نشان داد که هر یک از گویه ها از روایی بالایی برای تبیین بعد مربوطه و برای تبیین انسجام سازمانی برخوردار می باشند. همچنین براساس مقادیر آلفای کرونباخ، پایایی مقیاس و زیر مقیاس های مربوطه، مطلوب ارزیابی شده است.

در مجموع نتایج حاصل، قابلیت کاربرد مقیاس تدوین شده را برای پژوهش های میدانی در زمینه موضوع خود نمایان ساخت.