شناسایی نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلم فکور با رویکرد دانش پژوهی به منظور ارائه مدل

پژوهش حاضر با هدف «شناسایی نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلم فکور با رویکرد دانش پژوهی به منظور ارایه مدل» اجرا شد. روش پژوهش حاضر ترکیبی یا آمیخته بود. در بخش کیفی از تکنیک دلفی و در بخش کمی از روش توصیفی استفاده شد. جامعه  آماری در بخش کیفی شامل اساتید و خبرگان دانشگاه فرهنگیان بودند که  15 نفر بر اساس روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند جامعه آماری بخش کمی شامل کارکنان شاغل در دانشگاه فرهنگیان منطقه 8  به تعداد 221 نفر بود که 143 نمونه بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. روش گردآوری داده ها در بخش کیفی و کمی روش میدانی بود. ابزارهای بکار رفته در بخش کمی شامل سه پرسشنامه ی محقق ساخته شناسایی ابعاد دانش پژوهی؛ شناسایی ابعاد معلم فکور و نقش دانشگاه در تربیت معلم فکور با رویکرد دانش پژوهی بود. نتایج بدست آمده بدین شرح است: 1- در مورد ابعاد معلم فکور، 11 بعد و 55 شاخص شناسایی  و تایید گردید. 2- در مورد ابعاد دانش پژوهی، 6 بعد و 24 شاخص شناسایی گردید. 3- در مورد نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلم فکور با رویکرد دانش پژوهی 8بعد و 71 شاخص شناسایی گردید. گردید این ابعاد و شاخص ها شامل بعد نیروی انسانی، 10 شاخص؛ بعد مدیریت 13 شاخص؛ بعد آموزش، 14 شاخص؛ بعد پژوهش، 11شاخص؛  ساختار، 13 شاخص؛ علمی، 4 شاخص؛ فرهنگی، 4 شاخص و نگرش 2 شاخص می باشد.4- مدل پژوهش با استفاده از شاخص های متفاوت برازش و تایید شد.