بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کوئین بر توان مندی های شناختی کودکان 4 تا 6 ساله

 به دلیل اهمیت سال های پیش دبستانی به عنوان مهم ترین مرحله زندگی کودکان، در سطح جهانی برنامه هایی به منظور توان مند سازی شناختی، هوش، زبان و مهارت های حرکتی آن ها اجرا می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کویین بر توان مندی های شناختی کودکان 4تا6ساله ایرانی انجام شد.

این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با پیگیری و گروه گواه بود. جامعه آماری را تمامی کودکان 4تا6 سال تشکیل دادند که در مهد کودک و پیش دبستانی مناطق 22گانه تهران در سال تحصیلی 95-1394 ثبت نام کردند. تعداد سی کودک داوطلب واجد معیارهای ورود، به شیوه دردسترس وارد پژوهش شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند (هر گروه پانزده نفر). گروه آزمایش در دوازده جلسه برنامه آموزشی کویین را (2010) دریافت کرد؛ اما برای گروه گواه هیچ گونه آموزشی ارایه نشد. ابزار پژوهش مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی-ویرایش سوم (1967) بود که در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری برای گروه ها اجرا شد. داده ها با روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم افزار SPSS نسخه 18 تجزیه وتحلیل شدند. سطح معناداری برای همه آزمون ها 0٫05 لحاظ شد.

برای متغیرهای هوش کل، هوش عملی و هوش کلامی اثر گروه معنادار نبود؛ ولی اثر زمان و اثر متقابل گروه×زمان معنادار بود (0٫001>p). همچنین در گروه آزمایش تفاوت معنادار میانگین های نمرات سه نوع هوش در مراحل پیش آزمون با پس آزمون (0٫001>p)، پیش آزمون با پیگیری (0٫001>p) و پس آزمون و پیگیری (0٫05>p) مشاهده شد. در مرحله پیگیری، هوش کل و هوش عملی روند افزایشی ولی هوش کلامی روند کاهشی داشت.

براساس یافته های پژوهش می توان با اجرای برنامه آموزشی کویین نمرات هوش کل، هوش کلامی و هوش عملی کودکان 4تا6 سال تهرانی را افزایش داد.