اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی به شیوه نمایش بر کمرویی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان کمرو
پژوهش حاضر، با هدف آموزش مهارت های ارتباطی به شیوه نمایش بر کمرویی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان کمرو انجام شد.
این مطالعه با رویکرد کمی و به روش نیمه آزمایشی و با بکارگیری طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری پژوهش متشکل از دانش آموزان پایه های پنجم و ششم ابتدایی با مشکل کمرویی در سال 1398-99 بود که با روش نمونه گیری در دسترس تعداد 24 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های 12 نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه های کمرویی و اضطراب اجتماعی در مراحل پیش آزمون و پس آزمون پاسخ دادند. گروه آزمایش مداخله آموزش مهارت های ارتباطی به شیوه نمایش را در 9 جلسه 1 ساعته و هر هفته دو جلسه دریافت کردند، در صورتی که گروه گواه هیچ گونه مداخله ای را طی مدت زمان انجام پژوهش دریافت ننموند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.
نتایج نشان داد آموزش مهارت های ارتباطی به شیوه نمایش بر کمرویی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان کمرو تاثیرمعنی داری داشته (001/0>p) است.
بر اساس یافته های پژوهش پیشنهاد می شود که بر آموزش مهارتهای ارتباطی به شیوه نمایش برای دانش آموزان کمرو تاکید شود.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.