قراءه فی مبادئ فلسفه تربیه المدرسه البراغماتیه فی تعلیم اللغه العربیه

تعد المدرسه البراغماتیه من ابرز التیارات الفلسفه التربویه فی القرن العشرین وحققت نجاحات فی إعاده التخطیط لبرامج الجامعات والمدارس فی مناطق مختلفه من العالم، وهی تلعب دورا حاسما فی عملیه تعلیم اللغات، خاصه فی تعلیم اللغه العربیه. للبراغماتیه، المبادی التی یودی فهمها إلی التوجیه الصحیح فی تعلیم اللغه العربیه؛ هذه المبادی تشتمل علی المعرفه العملیه، والذرایعیه، والمهاره، والعلاقه بین التجربه والمعرفه والنشاط، والتساول کعملیه تجریبیه، والتغییر، وحل المشاکل. لذلک نظرا لاهمیه هذا الموضوع، تشیر هذه الدراسه إلی قراءه فی مبادی فلسفه تربیه المدرسه البراغماتیه فی تعلیم اللغه العربیه ضمن المنهج الوصفی- التحلیلی، وتهدف هدفا تعلیمیا وتربویا. نتایج الدراسه تشیر إلی ان البراغماتیه مازالت تمتلک معانی ومفاهیم لتطویر مهارات الاتصال لدی المتعلمین، وتربط الکفاءه اللغویه باساسیات اتصال العناصر الصوتیه، والمعجمیه، والنحویه، وهذه تساهم فی تعلیم العملی للغه العربیه، وتستخدم اللغه العربیه کعملیه ذرایعیه لتبادل الافکار، والمشاعر، والرغبات، والنقاط الإیجابیه، وتستفید من المهاره فی تعلیم اللغه العربیه لکی تنتفع من الثراء المعرفی والکمی الذی حققه الخبراء فی هذا المجال، وتستعمل مجموعه من التساولات العلمیه لتعلیم اللغه العربیه، وتدرب اعضاء هییه التدریس علی تغییر اتجاهم، وتحل مشاکل تعلیم اللغه العربیه فی ظل الدراسات اللسانیه الحدیثه، والمقاربه بالکفاءات والتقویم.