پیش بینی گرایش به شبکه های اجتماعی بر اساس روابط بین فردی و نظم جویی هیجانی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

امروزه استفاده از شبکه های اجتماعی رشد زیادی داشته و این شبکه ها هم دارای ویژگی ها و پیامدهای مثبت و هم دارای ویژگی ها و پیامدهای منفی هستند. از عوامل مرتبط با شبکه های اجتماعی می توان روابط بین فردی و نظم جویی هیجانی را نام برد. بنابراین، هدف مطالعه حاضر پیش بینی گرایش به شبکه های اجتماعی بر اساس روابط بین فردی و نظم جویی هیجانی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بود. این پژوهش توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی بود. جامعه مطالعه همه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر رشت در سال تحصیلی 98-1397 بودند که از میان آنها تعداد 100 دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. نمونه ها به ابزارهای پژوهش شامل مقیاس گرایش به شبکه های اجتماعی (آندریسن و همکاران، 2012)، پرسشنامه مهارت های ارتباطی (بارتون، 1990) و پرسشنامه نظم جویی هیجانی (گروس و جان، 2003) پاسخ دادند. داده های حاصل از جمع آوری با ابزارهای فوق با روش های ضرایب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با مدل همزمان در نرم افزار SPSS-19 تحلیل شدند. نتایج ضرایب همبستگی پیرسون نشان داد که مهارت کلامی (169/0- =r)، مهارت بازخورد (117/0- =r)، روابط بین فردی (367/0- =r) و نظم جویی هیجانی (420/0- =r) با گرایش به شبکه های اجتماعی رابطه منفی و معنادار داشت (05/0>P)، اما مهارت شنود (085/0- =r) با گرایش به شبکه های اجتماعی رابطه معناداری نداشت (05/0<P). نتایج رگرسیون چندگانه با مدل همزمان نشان داد که روابط بین فردی و نظم جویی هیجان به طور معناداری توانستند 5/28 درصد و ابعاد روابط بین فردی به طور معناداری توانستند 6/4 درصد از تغییرات گرایش به شبکه های اجتماعی را تبیین کنند (05/0>P). بر اساس نتایج، متخصصان و برنامه ریزان تعلیم وتربیت دانش آموزان می توانند برای کاهش گرایش به شبکه های اجتماعی از طریق کارگاه های آموزشی میزان روابط بین فردی و نظم جویی هیجان در آنها را افزایش دهند.