رابطه تعارض والد - فرزند و جو عاطفی خانواده با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان کارون

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تعارض والد - فرزند و جو عاطفی خانواده با عملکرد تحصیلی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان کارون بود که 170 نفر از آن ها از طریق روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. همه شرکت کنندگان پرسشنامه های تعارض والد - فرزند و جو عاطفی خانواده را تکمیل نمودند و داده ها با استفاده از روش همبستگی و رگرسیون به روش ورود همزمان تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین تعارض والد - فرزند با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد (14/0-=r، 05/0>p) اما بین جو عاطفی خانواده با عملکرد تحصیلی رابطه معنی داری وجود ندارد (09/0=r، 05/0<p). همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان نشان داد که بین متغیرهای مستقل با عملکرد تحصیلی رابطه چندگانه وجود ندارد.