تاثیر تدریس مبتنی بر فناوری پویانمایی در یادگیری درس آناتومی دانشجویان رشته داروسازی دانشگاه علوم پزشکی تهران

انیمیشن می تواند رویدادهایی را که به سختی می توان در دنیای واقعی نشان داد و یا در ذهن تجسم نمود، بازسازی کند. لذا به نظر می رسد در آموزش دروسی مثل آناتومی که دارای مفاهیم غیر قابل لمس بسیاری است مفید واقع شود.

این پژوهش یک مطالعه شبه تجربی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان رشته داروسازی بودمی باشد که به صورت تصادفی با استفاده از جدول اعداد تصادفی در دو گروه 30 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش آموزش مباحث سیستم گردش خون و سیستم ادراری را در قالب انیمیشن و گروه کنترل این مباحث را با استفاده از روش سخنرانی، که روش متداول آموزش این مباحث می باشد، آموزش دیدند. میزان دانش فراگیران از طریق آزمون محقق ساخته بر اساس جدول مشخصات هدف-محتوا به صورت پیش آزمون و پس آزمون  و نگرش دانشجویان نیز از طریق پرسشنامه استاندارد رضایت کاربران بررسی گردید.

استفاده از انیمیشن تاثیر مثبتی بر دانش و نگرش دانشجویان رشته داروسازی داشت و بین میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون با سطح اطمینان 95%  اختلاف معنی داری وجود داشت دارد. بر اساس تحلیل کوواریانس در سطح دانش اندازه اثر38/0 38% و در سطح نگرش  این مقدار برابر40% 40/0 برآورد گردید.

استفاده از انیمیشن در آموزش دروس آناتومی در رشته داروسازی، با بکارگیری ساختار جدید و نمایش مطالب مربوط به مباحث سیستم گردش خون و سیستم ادراری در قالب تصاویر متحرک دو بعدی و نمایش مهارت های مختلف همچون نمایش شیوه و محل صحیح برش در تشریح اعضای بدن و ایجاد تجسم بهتر از موضوع درس، باعث بالا رفتن دانش و ارتقا نگرش دانشجویان داروسازی را به دنبال خواهد داشت.