بررسی میزان انعکاس آموزش ترافیک در محتوای کتاب-های درسی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 93-92

هدف این پژوهش بررسی و مشخص کردن میزان انعکاس مولفه های آموزش ترافیک در محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی و فارسی مقطع ابتدایی بوده است. روش تحقیق از نوع تحلیل محتواست. جامعه آماری کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی و فارسی (متن، تصویر، پرسش، فعالیت) است. نمونه برابر کل جامعه است. معیار توصیف مولفه های آموزش ترافیک و واحد ثبت جملات تصاویر سوالات و فعالیت های یادگیری است. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست تحلیل محتوای کتاب-های درسی و روش تحلیل محتوا از نوع کمی است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که در کتاب تعلیمات اجتماعی کمتر از حد انتظار و در کتاب فارسی بیشتر از حد انتظار به مفاهیم آموزش ترافیک توجه شده است. فراوانی مفاهیم آموزش ترافیک در کتب تعلیمات اجتماعی و فارسی پایه های مختلف ابتدایی متفاوت است. به مفهوم آگاهی بیش از حد انتظار و به مفاهیم نگرش و عملکرد کمتر از حد انتظار توجه شده است. بین فراوانی های مشاهده شده مربوط به هریک از مفاهیم آگاهی، نگرش و عملکرد در کتاب های تعلیمات اجتماعی و فارسی دوره ابتدایی تفاوت معنی داری وجود ندارد.