تاثیر برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش ‏دبستانی

برنامه درسی روییدنی یک فرایند طرح ریزی و تجدید نظر مستمر است که آن در معلمان از طریق تعامل با دانش آموزان به طور مداوم در جستجوی یک روش بهتر برای لذت‏ب خش کردن تجارب یادگیری برای آنان هستند. هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تاثیر برنامه درسی روییدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی بوده است.

در این پژوهش از روش شبه آزمایشی طرح پیش ‏آزمون - پس‏ آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش نو‏آموزان منطقه 14 شهر تهران به تعداد 2734 در سال تحصیلی 98-97 بود که به روش نمونه ‏گیری تصادفی ساده تعداد 30 نوآموز در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‏ها شامل آزمون استاندارد خلاقیت تورنس با پایایی 81/ 0بر حسب ضریب آلفای کرونباخ و پرسشنامه محقق ‏ساخته انگیزه نظرپوری و همکاران (1396) با پایایی 0/83 بر حسب ضریب آلفای کرونباخ بوده است. در تحلیل داده ‏ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی از تحلیل کواریانس استفاده شد.

بررسی فرضیه ‏ها نشان داد برنامه درسی روییدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی تاثیر مثبت دارد.

 با کاربست رویکرد برنامه درسی روییدنی می‏توان خلاقیت و انگیزه نوآموزان را در امر آموزش و یادگیری افزایش داد.