رابطه سبک های تفکر و احساس کارآمدی با پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه 2 کرمان

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه سبک‌های تفکر و احساس کارآمدی با پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه 2 کرمان بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی ناحیه 2 شهر کرمان به تعداد 192 نفر بود، با روش نمونه‌گیری تصادفی 124 نفر آن‌ها انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده، سه پرسشنامه‌ی سبک‌های تفکر استرنبرگ- واگنر(1991)، تعیین میزان کارآیی مدیران بنی‎هاشمی(1377) و پذیرش تغییر سازمانی ساعتچی، کامکاری و عسکریان(1389) بود. سنجش میزان پایایی با ضریب آلفای کرونباخ به تربیت 78/0، 92/0 و 87/0 برآورد گردید. داده‌های تحقیق پس از جمع‌آوری با نرم افزار SPSS و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، ضرایب چولگی و کشیدگی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شد. بر اساس یافته‌های تحقیق ضریب همبستگی پیرسون بین سبک‌های تفکر و پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی برابر با مقدار 132/0 حاصل شد که با توجه به سطح معناداری 144/0 میتوان نتیجه گرفت که همبستگی معنی‌دار وجود ندارد همچنین ضریب همبستگی پیرسون بین احساس کارآمدی و پذیرش تغییر سازمانی در مدیران مدارس ابتدایی برابر با مقدار 157/0 شد که  با توجه به سطح معناداری 082/0 می‌توان نتیجه گرفت که همبستگی معنی‌دار وجود ندارد.