بررسی و شناسایی روش ها ورویکردهای کارآمد آموزش زبان فارسی برای اهداف عمومی زبان آموزان غیرایرانی (پژوهشی)

در دانش آموزشکاوی زبان، پژوهش در مورد روش ها و رویکردهای مناسب آموزشی از جایگاه والایی برخوردارند. آموزش زبان فارسی برای اهداف عمومی زبان آموزان غیرایرانی نیازمند مطالعه ی روش ها و رویکردهای ویژه ی آموزش زبان دوم است. برای تحقق هدف این پژوهش، یعنی شناسایی روش های آموزشی موثر برای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان، پرسشنامه ای به کار گرفته شد که شامل 22 گویه در پنج بخش دیدگاه های ساختگرا، کارکردگرا، بیناکنشگرا، اختصاصی و سایر دیدگاه ها بود. نمونه ی آماری در این پژوهش میدانی، 43 مدرس آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان از مراکز آموزش زبان فارسی دانشگاه های کشور شرکت کردند. نتایج این پژوهش نشان داد که در مورد 22 روش مطرح شده در پرسشنامه، 16 روش در وضعیت مطلوب و اثرگذاری برای تدوین منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‏زبانان برای اهداف عمومی قرار داشتند. از نظر رتبه بندی نیز 3 روش «مدرس محور و متناسب با شرایط کلاس»، «ارتباطی»، «شنیداری-گفتاری»، «تکلیف محور» و «رویکرد طبیعی» در رتبه های اول تا پنجم از نظر میزان اهمیت برای آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان برای اهداف عمومی قرار دارند. آزمون های تی برای تمامی روش ها به جز روش های «آموزش زبان دگمی»، «پیمسلر»، «مایکل توماس» و «یادگیری از راه یاددهی» نشان می دهد که این چهار روش از نظر مدرسان آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان کارآمدی لازم برای تدوین منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان برای اهداف عمومی را ندارند. دستاوردهای این پژوهش به مدرسان زبان فارسی کمک می کند تا کارآمدترین روش ها را در آموزش زبان فارسی و تدوین منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان به کارگیرند.