تحلیل خطا و زبان میانی زبان آموزان چینی زبان بر پایه انگاره تحلیل خطای کوردر

پس از منسوخ شدن زبان شناسی مقابله‏ای، نظریه ی تحلیل خطا رواج یافت. پس از مدتی این نظریه نیز محبوبیت خود را ازدست داد، اما در سالیان اخیر نظریه ی تحلیل خطا و زبان میانی مجددا با اقبال مواجه شده است. مبنای نظری پژوهش، نظریه ی طبقه بندی تحلیل خطای کوردر و نظریه ی فسیل شدگی و زبان میانی اسلینکر است. پژوهش حاضر به بررسی  خطاها و زبان میانی چهار زبان آموز چینی زبان سطح پیشرفته پرداخته است. هدف پژوهش مشخص کردن خصوصیات زبان میانی به عنوان زبانی منحصربه فرد در فرایند زبان آموزی است. شیوه ی پژوهش میدانی بوده و برگه‏های نوشتاری آن ها در طی چهار ماه متوالی جمع آوری شده است. متون نوشتاری شامل موضوعات متنوع خلاقانه یا تقلیدی است. زبان میانی هر زبان‏آموز به صورت مجزا موردبررسی قرار گرفته است. نتیجه ی پژوهش به این صورت است که بخش عمده ای از خطاهای فسیله شده که قسمت اصلی قواعد زبان میانی زبان آموز است، مربوط به بخش دستوری و حوزه ی انتخاب است. دیگر اینکه زبان میانی دارای دو نوع قواعد اختصاصی و قواعد عمومی است. خطاها نیز به دو دسته درون زبانی و میان زبانی تقسیم شده اند. منشا اصلی خطاهای میان زبانی، انتقال منفی از زبان مبدا است که موجب فسیل شدگی و رسوخ قواعد آن در زبان میانی زبان‏آموز شده است.ن دآن  نتایج پژوهش در بهبود عملکرد  طراحان مواد آموزشی، مدرسان و زبان آموزان تاثیر به سزایی خواهد داشت.