ارزیابی نسل نوین کتاب های آموزش زبان با اهداف تخصصی «سمت»: دیدگاه گروه های ذینفع در سطوح کلان، میانی وخرد

نیازسنجی از ارکان اساسی هر دوره آموزشی است و یافته های آن نقش غیر قابل-انکاری را در شکل گیری دوره و تمامی اجزای آن دارد.نیازسنجی محدود به قبل از راه-اندازی دوره های آموزشی نیست و می تواند در طول و یا پس از پایان دوره نیز مثمرثمر باشد و اطلاعات لازم را برای ارزیابی، بازبینی و به-روز رسانی آن فراهم آورد. از این رو، پژوهش حاضر، بر آن بود تا نظرات گروه های ذینفع در سطوح کلان، میانی و خرد را در ارتباط با نسل نوین محتوای آموزشی دوره های آموزش زبان با اهداف تخصصی سمت، مورد ارزیابی قرار دهد و به بررسی تفاوت های احتمالی این نسل از کتاب ها با کتاب های قدیمی تر این سازمان بپردازد. در این پژوهش، از روش تحقیق کیفی- ترتیبی استفاده شد. با بهره گیری از مصاحبه های کیفی نیمه ساختارمند مبتنی بر چارچوب نظری بالدف و کپلان (2005)، دیدگاه رییس پژوهشکده، مدیر پژوهش وارزیابی، مدیر پیشین پژوهش وارزیابی، مدیر و ارزیابان گروه تخصصی آموزش زبان با اهداف تخصصی، اساتید و دانشجویان در ارتباط با کتاب های نسل نوین آموزش زبان با اهداف تخصصی سمت مورد ارزیابی قرار گرفت و نتایج آن با بهره-گیری از تحلیل محتوا به صورت کیفی گزارش شد. یافته های این پژوهش حاکی از آن است که علیرغم تفاوت و گاه تناقض دیدگاه ذینفعان در سطوح مختلف راجع به جنبه های مختلف این نسل از کتاب ها، تغییرات قابل توجه و مثبتی در زمینه نیازسنجی، انتخاب متون و شیوه ارایه و تمرین مهارت های خواندن، واژگان، دستور زبان و ترجمه نسبت به کتاب های نسل های پیشین صورت گرفته است. در پایان، به اشارات نظری و عملی این پژوهش پرداخته شده است.