ارائه الگوی مولفه های شخصیتی و عوامل روان شناختی موثر بر تدریس معلمان در زمان شیوع کووید-19

تحقیقات نشان داده است که نظام‌های آموزشی و تدریس معلمان می‌تواند متاثر از بحران‌های اجتماعی مانند کووید-19 باشد بنابراین هدف از این مطالعه ارایه الگوی مولفه‌های شخصیتی و عوامل روان‌شناختی موثر بر تدریس معلمان در زمان شیوع کووید-19 می‌باشد.

روش پژوهش توصیفی همبستگی و تحلیل مسیر با استفاده از معادلات ساختاری می‌باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه 2 مشهد که در سال تحصیلی 98 -97 مشغول به تدریس می‌باشند که با بررسی‌های صورت گرفته مشخص شد که 873 نفر در مقاطع ابتدایی مشغول به تدریس هستند که 329 نفر زن و 544 نفر مرد بودند. ابزار به‌کاررفته در پژوهش حاضر عبارت‌اند از پرسشنامه تدریس تحول‌آفرین، پرسشنامه عوامل اجتماعی و پرسشنامه عوامل شخصیتی هگزاکو که با رعایت اصول اخلاقی پژوهش، توسط اعضای نمونه تکمیل شد. داده‌های به‌دست‌آمده با بهره گیری از معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزیی با بهره مندی از نرم افزار لیزرل تحلیل شد.

یافته‌های آماری نشان‌دهنده برازش مطلوب مدل و تایید معنادار مدل پژوهشگر بود (001/0≥P).

به نظر می‌رسد که توجه به مولفه‌های شخصیتی عامل مهمی در ارایه تدریس در زمان شیوع کووید-19 می‌باشد.