بررسی شدت روشنایی در مدارس ابتدایی شهرستان بجنورد در سال 1395

روشنایی مطلوب باید تعادلی بین اقتصاد و محیط پیرامون ایجاد کند. به منظور رعایت اصول ایمنی و سلامت کارکنان باید روشنایی مناسب برای محیط کار جهت انجام وظایف روزمره تامین گردد. شرایط نامناسب روشنایی موجب مخدوش شدن اطلاعات بصری محیطی و افزایش احتمال اشتباه در کار می شود. کیفیت روشنایی در ایجاد رغبت جهت تحصیل و آسایش بصری و بهره وری در فرآیند یادگیری دانش آموزان اهمیت به سزایی دارد. موضوع این پژوهش نحوه و میزان روشنایی در مدارس شهر بجنورد در مراکز آموزشی ابتدایی و ارزیابی کیفیت روشنایی مدارس و شناسایی مشکلات موجود در دستگاه های روشنایی مدارس و ارایه ی راهکارهای مناسب جهت بهبود می باشد.

این مطالعه توصیفی در مدارس ابتدایی دخترانه شهر بجنورد در مقطع زمانی پاییز 1395 در 10 مدرسه در مناطق مختلف شهر به صورت تصادفی انتخاب شد و میزان روشنایی کل (طبیعی و مصنوعی) و طبیعی به صورت جداگانه با استفاده از دستگاه لوکس متر Hanger CE اندازه گیری صورت گرفت. داده های جمع آوری شده که شامل شدت روشنایی کل، طبیعی و مصنوعی کلاس ها بود توسط نرم افزار SPSS (ورژن 18) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و برای هر کلاس میانگین شدت روشنایی و انحراف معیار برحسب لوکس محاسبه گردید و همچنین نوع لامپ ها، معیوب بودن لامپ ها، رنگ دیوارها و سطح دستگاه ها و تجهیزات مدرسه مورد بررسی قرار گرفت.

نتایج نشان می دهد که در 90 درصد موارد بررسی شده شدت روشنایی کل با مقادیر استاندارد مطابقت داشت و در 10 درصد موارد شدت روشنایی کل مطابق با استاندارد نبود. 57/87 درصد موارد نوع لامپ ها برای روشنایی محوطه و کلاس ها مناسب بود، در 9/5 درصد موارد لامپ ها سوخته و معیوب بودند.

عدم وجود روشنایی مطلوب طبیعی و مصنوعی در مدارس به دلیل جانمایی نادرست پنجره ها و توزیع نامناسب لامپ ها و همچنین نسبت سطح به پنجره را می توان از دلایل وضعیت نامناسب سیستم بهره وری روشنایی دانست.