ارتباط بین استدلال اخلاقی و ارزش های حرفه ای در دانشجویان پرستاری

 در حرفه پرستاری، وجود سطح مناسبی از استدلال اخلاقی موجب ارایه مراقبت های باکیفیت تر به بیماران و افزایش رضایت شغلی در پرستاران می شود. از طرفی ارزش های حرفه ای بخش مهمی از این حرفه را تشکیل می دهند که پرستاران موظف هستند فعالیت های خود را متناسب با این ارزش ها تنظیم کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی سطح استدلال اخلاقی و نگرش ارزش های حرفه ای دانشجویان سال آخر پرستاری مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی استان همدان در سال 1399 انجام شد.

مطالعه حاضر یک پژوهش توصیفی-مقطعی است که روی 125 نفر از دانشجویان سال آخر پرستاری در مقطع کارشناسی با روش سرشماری انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه سه قسمتی شامل فرم اطلاعات جمعیت شناختی، پرسش نامه آزمون معضلات اخلاقی (NDT) و پرسش نامه ارزش های حرفه ای پرستاری (NPVS-R) بود. پرسش نامه ها به صورت حضوری و الکترونیکی توزیع شدند. تجزیه وتحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه 26 انجام شد.

تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد بین استدلال اخلاقی و ارزش های حرفه ای رابطه معناداری وجود ندارد (0/79P=، 0/023=r). میانگین نمره استدلال اخلاقی دانشجویان بیشتر از سطح متوسط گزارش شد (6/84± 46/4). همچنین میانگین نمره ارزش های حرفه ای دانشجویان در سطح مطلوبی گزارش شد (9/28±96/84).

اگرچه بین استدلال اخلاقی و ارزش های حرفه ای دانشجویان رابطه معناداری مشاهده نشد، به منظور ارتقای سطح استدلال اخلاقی و نهادینه کردن ارزش های حرفه ای در دانشجویان، داشتن برنامه ریزی آموزشی در دانشکده ضروری است.