طراحی برنامه درسی کارشناسی ارشد کتابخانه دیجیتال پزشکی

فناوری اطلاعات و ارتباطات منجر به ظهور نسل جدیدی از کتابخانه ها به نام کتابخانه دیجیتال گردیده است. این کتابخانه ها به نیروی متخصص وآموزش دیده، به منظور ارایه خدما ت به کاربران نیازمند هستند. در کشور های توسعه یافته برنامه درسی مستقل به منظور آموزش کتابداران طراحی و پیاده سازی شده است.درایران کتابدارن پزشکی آموزش مناسب به منظور ارایه خدمات در کتابخانه های دیجیتال را ندارند.

این پژوهش از نظر هدف کاربردی و نوع توصیفی است. در این مقاله به منظور رفع نیاز کتابداران پزشکی با رویکرد کیفی (روش تطبیقی و تکنیک دلفی) برنامه کتابخانه دیجیتال پزشکی طراحی شد.

ابتدامحتوای برنامه درسی مقطع کارشناسی ارشد کتابخانه دیجیتال در کشورهای اسپانیا، سوید، آمریکا و برنامه بین اللملی مشترک سه کشور ایتالیا ،نروژ و استونی جستجو شد.محتوای برنامه ها مورد مطالعه قرار گرفت .با روش تطبیقی جرج بردی مورد بررسی قرار گرفت. واحد های درسی هر برنامه و میزان اشتراکات و اختلافات در هر برنامه درسی مشخص شد. سپس واحد های درسی انتخابی از این برنامه ها و همچنین نظرات متخصصان در این حوزه به وسیله دلفی دورانده به نظر اعضای هیات علمی گروه های کتابداری واطلاع رسانی پزشکی ایران رسید و رتبه بندی گردید.

در نهایت با الهام از عناصر برنامه های درسی در کشورهای ذکر شده و نظرات اعضای هییت علمی برنامه درسی کتابخانه دیجیتال پزشکی طراحی گردید.نتایج حاصل از این مقاله می تواند راهنمایی برای استفاده طراحان برنامه درسی در وزارت بهداشت، درمان وآموزش پزشکی ایران باشد.