تاثیر بازی های بومی- محلی بر رشد مهارت های حرکتی ظریف کودکان کم توان ذهنی تربیت پذیر

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نیازهای زبانی دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری رشته های علوم انسانی و علوم پایه دانشکاه شهید باهنر کرمان میباشد.
جامعه آماری پژوهش شامل 252 دانشجو تحصیلات تکمیلی و 30 استاد میباشد. این تحقیق بر اساس ارزیابی کمی – کیفی با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه بوده است. نتایج، تفاوت بین نطر اساتید و دانشجویان را بنسبت به نیاز های داشنجویان در کلاس های زبان تخصصی نشان داد. برای دانشجویان به ترتیب مهارت های خواندن گغتاری نوشتن و سپس شنیداری باید مورد تاکید قرار گیرند. اما از نظر اساتید مهارت خواندن نوشتن گفتاری و شنیداری به ترتیب از اهمیت برخوردارند. نتایج نشان داد که باید تاکید بیشتری بر روری مهارت های فرعی خواندن خاص شود. اساتید باید روش خود را در آموزش مهارت ها به روز رسانی کرده و جهت توسعه مهارتهای خواندن و نوشتن باید بیشتریت بر روی استراتژی ها و مهارتهای فرعی متمرکز شوند و از آنجایی دانشجویان از داشجویان از کیفیت کلاسهای زبان تحصصی احساس رضایت نمیکنند در نتیجه بهتر است کلاس ها را قبل از شروع دروس اختصاصی و با مشورت و همکاری با بخش های مختلف دانشگاه برگزار کنند.