اثربخشی مداخله مدرسه محور بر مشکلات خوردن و عزت نفس دختران نوجوان دارای اختلالات خوردن

رسانه های اجتماعی با ارایه ایده آل های اجتماعی در مورد ظاهر می توانند باعث نارضایتی از بدن شوند و این نارضایتی می تواند باعث مشکلات خوردن و کاهش عزت نفس شود که این امر در نوجوانان بیشتر مشاهده می شود و بنابراین نیازمند مداخله است. از این رو این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی مداخله مدرسه محور به من اعتماد کن بر مشکلات خوردن و عزت نفس دختران نوجوان دارای اختلالات خوردن انجام شد. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و به صورت پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهرستان بندرعباس در سال 1399 بودند. نمونه موردمطالعه شامل 47 دختر بود که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (23 نفر) و کنترل (24 نفر) جایگزین شدند. از مقیاس تشخیص اختلالات خوردن (EDDS) و مقیاس عزت نفس روزنبرگ (RSES) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکوا) و نرم افزار SPSS-22 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مداخله مدرسه محور به من اعتماد کن اثر معناداری بر بهبود نشانگان اختلالات خوردن (41/6 F= و 05/0 p<) و عزت نفس (35/5 F= و 05/0 p<) در دختران نوجوان دارای اختلالات خوردن دارد. با توجه به یافته های این پژوهش، مداخله مدرسه محور به من اعتماد کن می تواند با اصلاح  ایده آل های اجتماعی در مورد ظاهر و نیز بهبود سواد رسانه ای به عنوان یک روش موثر درمانی و آموزشی موجب بهبود مشکلات خوردن و عزت نفس دختران نوجوان دارای اختلالات خوردن شود.