مبانی تربیت اخلاقی در حکمت متعالیه در مقایسه با داستان لیزا در برنامه فلسفه برای کودکان

فلسفه برای کودکان، از برنامه های آموزشی جدید در جهت بهبود روند فلسفه ورزی و تفکر در کودکان است و خود مدعی رویکرد جدیدی در تربیت اخلاقی با نام «کندوکاو اخلاقی» می باشد. این برنامه با وجود ظرفیت های خوب تربیتی برای ایجاد فضای تفکر انتقادی، خلاق و مراقبتی، دارای مبانی ای ناهمخوان با مبانی فلسفی تربیت اسلامی است. از این روضروری است جهت استفاده از ظرفیت های مثبت برنامه، مبانی ارزش شناختی برنامه مورد توجه قرار گیرد. به این منظور بعد از بررسی تحلیلی داستان لیزا (داستان ارزش های اخلاقی در این برنامه) و راهنمای آن (کندوکاو اخلاقی)، مبانی ارزش شناختی آن استخراج شده و با مبانی ارزش شناختی حکمت متعالیه مقایسه می شود. نتایج به دست آمده نشان می دهد تربیت اخلاقی در حکمت متعالیه با مبانی اطلاق گرایی، واقعی دانستن ارزش های اخلاقی و معناداری ارزش های الهی، فضای تربیتی متفاوتی را از برنامه کندوکاو اخلاقی با مبانی ای چون نسبی گرایی در ارزش های اخلاقی، قراردادگرایی در اخلاق و بی معنایی ارزش های الهی رقم خواهد زد. البته با مبانی حکمت متعالیه می توان علاوه بر استفاده از ظرفیت های مثبت برنامه فلسفه برای کودکان، نواقص آن در تربیت انسان جامع خداجوی متخلق را برطرف ساخت.